云南實(shí)訓(xùn)考核裝置公司講解光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)考核裝置的功能

光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)考核裝置采用鋁合金導(dǎo)軌式實(shí)訓(xùn)臺(tái)，模塊采用標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)和抽屜式模塊放置架，互換性強(qiáng)；按具有生產(chǎn)性功能和整合學(xué)習(xí)功能的原則確定模塊內(nèi)容，使教學(xué)或競(jìng)賽時(shí)可方便的選擇需要的模塊。

簡(jiǎn)易機(jī)器人制作實(shí)踐室配置方案

教師演示臺(tái)
規(guī)格：2400mm×700mm×850mm
臺(tái)面基材為25mm厚E1級(jí)刨花板，防火板貼面；臺(tái)身用18mm厚三聚氰胺貼面刨花板（E1級(jí)），框架采用鋁合金框架結(jié)構(gòu)…

技術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐室配置方案

學(xué)生工作臺(tái)（四工位）
規(guī)格：1200mm×1200mm×780mm< br /> 臺(tái)面基材為25mm厚E1級(jí)刨花板，墨綠色防火板貼面，臺(tái)身用18mm厚三聚氰胺貼面刨花板(E1級(jí)），框…

高中通用技術(shù)教學(xué)儀器配置方案

TH-YEYA型 液壓控制系統(tǒng)模型
采用透明元件，分離結(jié)構(gòu)，可自己動(dòng)手組裝液壓回路，了解液壓控制系統(tǒng)的基本原理。配有溢流閥、換向四通閥、油缸、液壓泵、油箱等

信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱

信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱緊扣高等院?！缎盘?hào)與系統(tǒng)》等課程的教學(xué)大綱，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容全面，可充分滿足各高等院校、職業(yè)院校通信電子類專業(yè)信號(hào)與系統(tǒng)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。

自己組裝計(jì)算機(jī)需要注意什么

在裝機(jī)過(guò)程中，大家只需要注意一些細(xì)節(jié)方面的事項(xiàng)，掌握一些技巧和方法就會(huì)讓裝機(jī)變得很輕松。當(dāng)然也有一些用戶，會(huì)選擇一家DIY店買配件，隨便讓店家直接安裝好，可以省去不少?zèng)]有必要的麻煩，不過(guò)這對(duì)于一些D…

GL0301E型 EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)箱

EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)箱緊扣高等院校《EDA技術(shù)》、《可編程邏輯器件原理及應(yīng)用》等課程的教學(xué)大綱，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容全面，可充分滿足各高等院校、職業(yè)院校通信電子類EDA課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。

YL610型 現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)

YL610型 現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)傳感器的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)采用透明化材質(zhì)，便于學(xué)生對(duì)原理的認(rèn)知，開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)原理性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目45項(xiàng)，主要包含力、磁、電、溫度、位移、振動(dòng)等各項(xiàng)基礎(chǔ)原理性實(shí)驗(yàn)。

云南實(shí)訓(xùn)考核裝置公司告訴您虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教育信息化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容，當(dāng)前虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)已在眾多高校得到廣泛應(yīng)用，一些中小學(xué)也正在建設(shè)自己的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為老師重要的教學(xué)方…

學(xué)習(xí)是云南實(shí)訓(xùn)考核裝置公司的一點(diǎn)興趣

云南實(shí)訓(xùn)考核裝置公司提到，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”。確實(shí)如此，興趣在所有影響學(xué)習(xí)因素中占據(jù)了一個(gè)特殊的位置。它不但影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、思維散發(fā)性、創(chuàng)新能力等，對(duì)發(fā)掘?qū)W生潛能也起到關(guān)鍵作…