發(fā)電錨

本展品將線圈中串入LED，當強磁鐵從線圈截面滑過時，變化的磁通量產生的電流能夠瞬間點亮LED。

云南實訓考核裝置公司談建立突出能力目標的考核辦法

通過對工程建設實踐的調查研究，在全面分析工程測量在工程建設勘測設計、施工和管理階段的應用之后，設計的實訓項目更加全面、更具先進性、更加貼近生產實際。

輝光球

輝光球的玻璃球內充有某種單一氣體或混合氣體，球內電極接通高壓電源后發(fā)生電離、碰撞，產生輝光。手指輕輕觸摸玻璃球表面，人體即為另一電極，電弧就會在電極與手指間聚集，但電流很微弱，人并無觸電感覺。

電磁阻尼擺

電磁阻尼擺由底座、托板、剛支架、一對梳狀擺、一對片狀擺、一對圓磁鐵、一對方磁鐵等組成。將梳狀擺和片狀擺分別掛在鋼支架兩端，調節(jié)磁鐵與擺之間的距離，觀察不同距離擺片的擺動情況。

電磁加速演示裝置

電磁加速演示裝置由小球運動導電軌道、加速裝置以及展臺構成，觀眾給小球一個順時針初速度，小球就會持續(xù)加速滾動至平衡速度。

磁懸浮球

磁懸浮球由底座、電磁鐵、地球儀等組成，將地球儀放到電磁鐵的正下方，調整地球儀與電磁鐵之間的距離，使地球儀懸浮在空中。

TKZL-7型 整體式空調電氣實訓智能考核裝置

TKZL-7型 整體式空調電氣實訓智能考核裝置適合技工學校、職業(yè)培訓學校、職教中心、鑒定站/所制冷類專業(yè)《制冷設備維修工（中級、高級）》、《家用制冷設備原理與維修》、《小型制冷裝置》、《小型制冷與空…

NTKDQ-4型 一機兩庫電氣實訓考核裝置

“NTKDQ-4型一機兩庫電氣實訓考核裝置”是根據教育部“振興21世紀職業(yè)教育課程改革和教材建設規(guī)劃”的教學要求，按照職業(yè)學校的教學和實訓要求研制和開發(fā)的產品。

OBE理念與新工科建設--浙工大新工科建設思考與實踐

新工科是什么？ 面對學科高度融合 ,“未來專業(yè)怎么專？業(yè)又在何方？專業(yè)的知識體系該如何構建？” 學科交叉催生新技術、新產業(yè)，進而可能催生新的學科或領域， 未來高校的專業(yè)又該如何布局？

AWS持續(xù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)

AWS持續(xù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)：互聯(lián)網時代對教育機構要求—快速實現(xiàn)數字化轉型；學習者更注重學習體驗，可以隨時隨地獲取快速交付的個性化，高質教育服務